大约十来分钟后，包间的门被敲响，包间里的诸位听到外面服务员激动到有些颤的声音，“顾老师，时意老师，就在这里。”

顾湛和时意迈步进来。

陈导心想，这两个人的颜值是真高，走进包间包间都有种蓬荜生辉的感觉。

大家的视线落在两人身后跟着进来的中年人身上，“这是”

胡老师惊讶“赵主任”

时意给双方介绍了一下，众人打了招呼。

教导主任在胡老师身边坐下，两个人是比较熟悉的同事。

胡老师询问，“赵主任怎么过来了”

教导主任，“去遛弯儿的时候，正好碰到他俩在爬墙。”

爬墙

胡老师看了一眼时意，想象了一下那场景，笑意从眼神中倾泻而出，“旧事重演”

嘶

陈导意识到旧事重演指的是什么，喃喃自语，“早知道该跟着他们一起。”

教导主任“”

不，他不想再抓到他们俩了。

已经够了。

五年前那会儿，他每天晚上在墙角蹲着，听到墙上有动静，拿手电筒一照，好，顾湛。

隔天再照，好，又是顾湛。

隔隔天再照，好，还是顾湛

重点他们俩那会儿得到了家长的同意，别人家长都不反对，成绩也没下降，还非常配合老师说白天在学校会注意影响

白天注意影响了，傍晚来往一会儿老师能说什么吗

教导主任什么都不能说，有时还得给他们望风。搞得他差点儿怀疑教导主任的职责。

陈导动作顿住，突然意识到一件事儿，教导主任不就是抓住时意顾湛爬墙的当事人吗

像检讨书什么，他肯定最清楚。

陈导眼神亮了，他示意摄像师打开摄像，询问教导主任，“赵主任，您还记得第一次抓住顾湛时意爬墙的情景吗”

记得。

赵主任记得清清楚楚，但他不知能不能说。他看向顾湛和时意。

经过下午的事，时意放开了很多，朝赵主任点点头。

顾湛在桌子下捏了捏她的手指。

时意朝他弯了弯唇，没事。

赵主任于是和陈导说起来，具体情景和时意说的一样。

陈导“检讨书是怎么回事”

教导主任表情十分好看。

他做了这么多年教导主任，令他印象深刻的检讨书，顾湛时意的可以名列前茅。

当时抓到时意扑进顾湛怀里，教导主任很生气，两个都是学习的好苗子，他怕他们两个谈恋爱耽误学习。

没在乎两个人的家世，教导主任抓住两人训了一通。

中心思想是现在是高三，那么重要的时间点是谈恋爱的时候吗

你们俩还小，学生时代就是学习的时候，不要把心思分到其他上面，世界上唯有知识不会辜负你们，如果你们非想在一起，可以一起努力考上大学，否则早晚得后悔等等。

最后他提了一句，而且时意从墙上直接扑下来的动作太危险了，万一顾湛没接住你怎么办

看到顾湛仿佛有所触动，教导主任满意的停下唠叨，让他俩各写一份检讨书。

而后收上来检讨，顾湛的检讨书中心明确，淡然的写他悟了，他得努力锻炼才能接得住时意，他不舍得摔到时意。

教导主任“”

时意的检讨则灵动诡辩，说之所以不能把心思分到其他上面，是因为很多人做不到一心二用，分出心思谈恋爱，学习成绩就会下降。

但教育局主张因材施教、因人而异，反对一刀切，那为什么教导主任要把所有学生都一刀切顾湛明显可以做到既谈恋爱学习成绩又不下降嘛。

教导主任“”

歪理邪说

教育局的主张是这个意思吗

作者有话要说　　晚安，明天见嗷。

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